Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Блог медийщика

Илюстрация

Фото: TarasMalyarevich/Depositphotos

Задача первого образования — заложить базу, развить мышление и широту взглядов, показать принципы, по которым живет и работает общество.

Знакомая выпускница поступила на факультет биотехники. Продержалась полгода, после чего впала в профориентационную депрессию. Не хочет больше учиться на биотехнолога, вообще не понимает, чем хочет заниматься. В 17 лет это нормально, но что делать с образованием?

В школе девочке очень нравилась органическая химия. Впрочем, нравился ей, как мы выяснили, не сам предмет, а чувство собственного превосходства — химия давалась ей легко, и в гуманитарном лицее она считалась лучшей. Поступив на профильный факультет, она внезапно оказалась среди людей, которые, по уровню знаний и понимания предмета, зачастую превосходили ее. Химия и биология резко утратили большую часть своей привлекательности.

Параллельно начали рассеиваться иллюзии о блестящей научной карьере. Погружаясь в украинские реалии, первокурсница все четче осознавала: биотехнологии здесь мало кому нужны. А главное — не нужны ей самой.

Девушка пока не понимает, что ей нужно — как и сотни тысяч молодых людей по всей стране, получивших узкопрофильное высшее образование по настоянию родителей или по зову детско-юношеской мечты, и ни разу в жизни после выпуска не вспомнивших, чему учились.

15 лет назад мой друг поступил на аэрокосмический факультет, специальность — нет, не космонавт — инженер-конструктор. На третьем курсе увлекся веб-дизайном и открыл свою студию — тогда это было еще в новинку. Университет заканчивал по инерции. Диплом из деканата не забрал до сих пор.

Периодически он задумывается: зачем я потратил на это пять лет жизни? Пусть не полностью, пусть на четвертом курсе он перевелся на заочный, но время уходило, а пользы никакой.

Я эту проблему решила радикально: поступала сразу на заочный, на журналистику, которой, так или иначе, занимаюсь до сих пор. Но, положа руку на сердце, признаю: высшего образования у меня фактически нет. Начав вкалывать в ежедневной газете на полную занятость (а это было на втором курсе), я осознала, что почти все, чему меня пытаются учить в Институте журналистики, не имеет никакого отношения к реальности. 

Мне до сих пор не хватает базовых знаний — по экономике, философии, психологии, политологии. И это при том, что нужную мне литературу я читаю залпом. Я чувствую, что рано или поздно мне придется получать вторую вышку по экономике, чтобы упорядочить хаос в голове. И немножко жалею, что не получила ее сразу. Вместо бесполезного диплома журналиста.

Поэтому я разработала универсальную схему, которую излагаю всем неопределившимся подросткам любого возраста: когда тебе 16-17 лет, не знать, чем ты хочешь заниматься, вполне нормально. И не стоит придумывать себе профессию от балды или послушно следовать указаниям родителей.

Скажу больше, вполне нормально не знать этого и к 30-ти. Средний возраст «остепенения» за последние десятилетия увеличился почти вдвое. Вопрос «кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» я все чаще и все менее иронично задаю друзьям куда старше меня. И все чаще в ответ получаю задумчивое «пока не знаю».

Несколько лет назад в новостях рассказывали о пенсионерах, поступающих в университеты. А почему бы и нет? Потом рассказывать перестали. Надеюсь, потому что привыкли. 

Мой брат работал финансистом. В 26 он наткнулся на онлайн-курсы по аналитике данных, увлекся и теперь занимается big data. Чтобы выучиться на профильного специалиста, не нужно практически ничего — только удобный диван, свободные вечера и доступ к интернету. В таких условиях человек, едва окончивший школу, вполне может позволить себе роскошь неопределенности. 

Главное при выборе первого высшего, на мой взгляд, — разобраться с направлением. К примеру, я — очевидный гуманитарий. Высшее филологическое или философское было бы для меня вполне уместно. Для начала. Моя знакомая выпускница, несмотря ни на что, четко идентифицирует себя как технаря. Возможно, ей стоило бы поступить на прикладную математику или теоретическую физику. Экономика полезна вообще всем — просто для того чтобы понимать, как устроен мир.

Задача первого образования — заложить базу, развить мышление и широту взглядов, показать принципы, по которым живет и работает общество. И с этой задачей, скорее, справится кафедра логики на факультете философии, чем кафедра биоинформатики на факультете биотехники.

Больше блогов здесь

Читайте также

Читайте в разделе