Отличники и двоечники: кому сложнее? Блог Дмитрия Карпачева

Илюстрация

Фото: pressmaster/Depositphotos

Успешный ученик пользуется большей популярностью в классе, а отчаянный двоечник приобретает низкий социальный статус.

Потребность и умение общаться со сверстниками является одним из необходимых условий успешного обучения в школе. Связь между общением и успехом особенно очевидна в начальной школе.

Именно в младших классах все дети хотят дружить с отличниками и отличницами. Это их считают «хорошими детьми». А те, кто получает «двойки» и «тройки», часто не пользуются авторитетом среди одноклассников.

С другой стороны, ребенок, популярный среди сверстников, увереннее дает устные ответы, спокойнее переживает собственные ошибки и внешнюю критику, быстрее осваивает новую, непонятную информацию. Так, успешный ученик пользуется все большей популярностью в классе, а отчаянный двоечник приобретает низкий социальный статус. Это крайние проявления связи между учебной успеваемостью и умением общаться.

Для среднего ученика подобная связь не столь очевидна, но все же это оказывает влияние и на него: каждая хорошая или отличная оценка способствует популярности среди детей, а хорошие отношения с одноклассниками облегчают решение учебных задач.

Осознавая важность умения ребенка общаться со сверстниками, родители могут помочь ему в двух отношениях:

Во-первых, коммуникативным навыкам можно обучить на наглядных примерах собственного поведения во взаимодействии с другими людьми, и, прежде всего, с самим ребенком.

Во-вторых, можно создать условия, позволяющие детям приобрести успешный опыт взаимодействия со сверстниками, — удобное игровое пространство и игрушки.

Текст публикуется с разрешения автора

Оригинал

Больше блогов здесь

Читайте также

Читайте в разделе