Семь признаков идеальной школы. Блог Натальи Тарченко

Илюстрация

Фото: DmitryPoch/Depositphotos

Наша система образования безнадежно устарела. Школа и жизнь — две противоположные, абсолютно несвязанные вещи.

Колонка записана во время выступления Натальи Тарченко в рамках проекта НВ Диалоги о будущем

Все четыре года, пока наш старший сын Назар учился в школе, мы думали о том, не забрать ли его оттуда. Традиционная школа — это домашние задания, которые делает вся семья целыми вечерами. Это попытки объяснить ребенку, почему между классной и домашней работой обязательно должно быть четыре клеточки, не больше и не меньше. Это когда ребенок, любящий читать, приносит учебник по литературе домой и говорит: «Дети не могут такое читать — бумага желтая, картинок нет». И таких абсурдных ситуаций масса.

В итоге, в прошлом году, 1 сентября Назар не пошел в школу и стал хоумскулером. Честно скажу, поначалу было страшно. Особенно в этот день, 1 сентября, когда все дети с бантами и букетами идут на линейку. Страшно, потому что мы фактически ныряли в неизвестность. Но через пару недель, наблюдая за детьми, печально возвращающимися из школы, которые были перегружены, и у которых было все меньше желания учиться и познавать новое, мы поняли, что поступили правильно.  

Родители хотят для детей самую лучшую школу, чтобы потом те поступили в самый лучший университет и получили самую лучшую работу. Но этот стереотип давно не работает. Самое главное в процессе обучения — это фан, удовольствие.

Наш друг, основатель альтернативной школы в Израиле и очень большой реформатор образования Якоб Хект в своей книге о демократическом образовании пишет про «эффект борща». Он сравнивает традиционное образование с тем, как мама учила его правильно кушать: «Кушай борщ, и ты обязательно будешь здоровым, вырастешь большим. Это единственно правильная еда». Тем не менее, в мире масса других полезных продуктов, фруктов и овощей.

То же касается традиционного образования. Очень часто дети спрашивают: «Зачем мне тригонометрия?», «Зачем мне нужно знать это?» И мы не знаем, что ответить: «Не спрашивай, это важно, потом поймешь». Как и с борщом, который становится невыносимым блюдом на всю жизнь, невыносимыми на всю жизнь нередко становятся и определенные школьные предметы. Многие из нас, например, не любят математику, особенно в том виде, в котором она преподается в украинских школах.

Наша система образования безнадежно устарела. И мы ничего с этим не делаем. Мы избавляемся от старых и ненужных вещей, а система образования остается той же. Школа и жизнь — две противоположные, абсолютно несвязанные вещи. 

Какой же должна быть идеальная школа? На мой взгляд, есть несколько ключевых признаков:

1. Школа, где ты учишься понимать себя и окружающих

Из-за того, что у наших детей часто нет возможности выразить себя, нет права выбора, они не могут ответить на любой базовый вопрос. Например, у нас есть 10-летние дети, которые на вопрос «какой цвет тебе нравится» или «какая игра тебе нравится», отвечают «спросите у моей мамы».

Одна из задач школьной системы: помочь ребенку найти себя и ответить на вопрос «кто я?», «что мне нравится, а что — нет». У ребенка должно быть право выбора: чем он хочет заниматься, какими предметами, какими студиями. Чтобы в итоге он смог найти свое призвание и предназначение, то, что сделает его счастливым и успешным в будущем.

2. Школа, где ты не боишься ошибок и изменений

Думаю, многие согласятся с тем, что оценивание в существующей сейчас классической форме сделало массу детей несчастными, привело к депрессиям. Дети считают себя неудачниками и потом всю жизнь ходят к психотерапевтам в надежде избавиться от своих комплексов.

3. Школа, где ты берешь ответственность за свою жизнь

Очень часто, консультируя родителей, я наблюдаю следующую ситуацию. Родители говорят: «Если ты получишь хорошие оценки, мы купим тебе то-то или то-то». Родители пытаются выстраивать и выставлять KPI своим детям, как правило, не понимая, что такой подход лишает их внутренней мотивации. Когда мы говорим «за свои оценки ты что-то получишь», мы не даем им ни права на ошибку, ни возможности взять ответственность на себя.

Школы, где у детей есть выбор, где у детей спрашивают их мнение и где они могут влиять на ход событий и школьную жизнь, позволяют научить детей ответственности с самого раннего возраста.

4. Школа, где учитель и ученик равны. Новая роль учителя

Роль учителя должна быть совершенно другой: они должны сопровождать учебный процесс. Иногда учитель должен сказать: «Я не знаю». Проблема в том, что учителя дают детям только то, что они знают, вместо того, чтобы стараться разбудить в ребенке интерес. 

5. Обучение происходит всегда и везде. Школа – не камера хранения.

6. Развитие навыков, компетенций и эмоционального интеллекта.

7. Школа, в которой ты не готовишься к жизни, а живешь сейчас.

30 ноября состоится последняя лекция НВ из цикла Диалоги о будущем под названием  Ты будущий. Как попасть на лекцию здесь.

Читайте также

Читайте в разделе